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堡垒之夜下载器:議論文展開分析論證的方法訓練

45 人參與  2019年04月18日 16:36  分類 : 語文課堂  評論
一、“因果分析法”

?因果分析法是在敘述事例之后,說明事例的原因或結果與論點的關系。當事例帶有結論性時,就分析其根源,即由果溯因;當事例帶有緣由性時,就分析其結果,即由因求果。從因果關系上把論點與論據聯系起來。用"為什么"提問,用“因為”回答,探求事例的根源,發現其本質,使內容逐步深化,議論時必須出現話題詞。

?思路:(針對結果)提出為什么會產生這樣的結果——是因為(論點)
?關鍵:找準因果關系,將原因與觀點對應起來。
?建議句式:為什么這樣?正是因為……才……;因為……所以……;之所以……是因為……;為什么……因為……;正因為如此……所以……

例1:
磨難,能歷練人生。貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲,撼人心靈;司馬遷遭受腐刑,卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》,汗青溢光;一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇,卻又另辟天地,讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國的體育用品市場。磨難,能帶領人沖破黑暗,綻放光彩。

分析:
這一敘例語段,采用了總分總的結構。中間列舉貝多芬、司馬遷和李寧三個例子來證明論點。毛病是在例子和論點之間缺少分析語言。那么,怎樣展開議論呢?閱讀語段,我們發現,“三位人物在磨難下的結果”已告知我們了,而對于原因則只字未提,所以,我們就可以添加“原因探究”的分析文字,以較好地架起事例與結論之間的橋梁,達到“敘”為“議”服務的目的。

“因果分析法”: 就是抓住論據所述的事實,并據此推求形成原因的一種分析方法因。

修改:
有時候,磨難,恰恰能夠歷練人生,綻放光彩。貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲,撼人心靈,那是因為他不屈服命運的壓打,頑強抗拒厄運,才譜出了人類的心靈之歌;司馬遷遭受腐刑,卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》,汗青溢光,那是因為他有堅定如山的信念,剛毅如鐵的意志,于誹謗譏嘲中堅持自己的志向,才突圍成為“史圣”;一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后,卻又另辟天地開創了自己的事業,讓李寧牌系列運動用品風靡中國的體育用品市場,那是因為他懂得承受失敗,不為失敗所嚇倒,才能在失敗中開拓出一條新路。磨難,是禍,又是福。它對于意志堅強者,只不過是人生路上的一簾風雨,只要勇敢地走過去,前方是另一片藍天。 [方法:直接陳述原因]

例2、論點:靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。

古今中外,許多取得了重大成就的人,很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中,充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心,抓緊一切機會進行研究,終于開創了物理學的新天地?;薷奧衩弧痹諦〉昶湯?,但他沒有消沉,每天在做好營業工作后,抓緊一分一秒的時間,晝夜不停,寒暑不辨,刻苦自學,潛心鉆研數學,終成著名的數學家。
為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”,并且能有建樹?因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運;不管在怎樣不利的情況下,他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量;他們堅信:不失千里之志的千里馬,終有奮蹄騰飛的日子。因此,他們在“埋沒”的情況下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奮斗,終于沖破“埋沒”,脫穎而出。[方法:自問自答]

例3、

人貴有自知之明   鄒忌的妻、妾和客出于私心,異口同聲地肯定鄒忌比美麗的城北徐公更美,但鄒忌沒有被假象迷惑。
為什么鄒忌能透過妻、妾和客的交口稱贊的表象發現問題的本質呢?因為他時刻保持著清醒的頭腦,有自知之明。

例4、論點:相信自己,做自己命運的主宰。

漢末,群雄逐鹿,豪杰四起。曹操北踞中原,虎視眈眈,修書一封與孫權曰:“與將軍會獵于吳?!蔽夤岸偈比誦幕袒?,有人主戰,有人主降,莫衷一是。吳主孫權主戰,然張昭等一干人竭力勸降曹。到底是何去何從,關鍵時刻孫仲謀拔下佩劍,斬釘截鐵地說:“孤意已決,再有言降者,如斯!”于是便有了赤壁一戰的輝煌,于是曹軍“墻櫓灰飛煙滅”,敗走華容。
為何吳國能在群雄中占得三足鼎立之一席,成就霸業?孫權對自己的信念是堅持自是不言而喻!關鍵時刻要相信自己,給自己一個“我意已決”的回答。

例5、
是什么讓魏征剛正不阿?是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼?是責任!“天下興亡,匹夫有責”,魏征深深地明白作為一名臣子,就必須承擔起為天下蒼生、國家社稷著想的責任。于是他用自己的勇敢不屈,讓世間多了一面命鏡。在這明鏡中,反射出了魏征諫言的執著,反射出了大唐的興盛來源,也反射出了責任的重要意義。是什么讓叢飛放棄自己的富貴而用錢捐助他人?是什么讓叢飛在生命的最后時刻,依然為貧困的孩子擔心?是責任!看著失學兒童那一雙雙充滿期待與渴望的眼神,叢飛意識到,幫助他們是自己一生的責任。于是他四處奔波,把演唱會所得的錢都捐給了貧窮孩子。他勇于承擔責任的精神,讓每個人都看到一位歌手背后的偉大人格。責任,讓他們的形象熠熠生輝,綻放出無限的光芒。責任,讓他們的名字永留汗青,讓人們看到,他們人格的偉大、崇高。

實戰演練:

1、請運用“因果分析法”來分析下面事例,以證明“青年學生要養成?先天下之憂而憂,后在下之樂而樂的優良品德”這一論點。

事例:彭德懷寫萬言書,為民請命,丟掉官職,在所不惜。為民擔憂,百姓稱頌。 請運用(先寫原因,后寫結果) 和(先寫結果后交代原因)兩種方式來寫。
(先寫原因,后寫結果)彭德懷寫萬言書,為民請命,丟掉官職,在所不惜。為民擔憂,百姓稱頌。因為彭元帥具有“先天下之憂而憂,后在下之樂而樂”的美德并一生為之努力奮斗,追求不懈,所以他通過調查研究,寫出了名垂史冊的“萬言書”。他也因此受到了人民的稱頌,被人民所懷念。
(先寫結果后交代原因)彭德懷寫萬言書,為民請命,丟掉官職,在所不惜。為民擔憂,百姓稱頌。彭大元帥之所以能寫出“萬言書”,為民請命,而被人們所稱頌,是因為他具有“先天下之憂而憂,后在下之樂而樂”的美德。他心中裝著的是國家和人民,而沒有考慮個人的名利、生死。

2、中心論點    好集體不會埋沒人才

事例:孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略,都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時,龐涓嫉妒他的才能,表面恭敬,內心狠毒,多次向魏王進讒言,以致使孫臏被挖去膝蓋骨,不得展其才志。而齊王聽說孫臏之才,費盡心力,將孫臏請到齊國,委以重任,終有馬陵道之勝。
分析:同是孫臏,為何落得兩種境遇呢?就是因為他效勞于優劣不同的兩個統治集團。在魏國,龐涓只為私利,妒賢嫉能,魏王昏庸,偏聽偏信,而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。試想孫臏在這么一個集體中,如何施展大志呢?而齊王任賢用能,身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私,因而上下齊心,孫臏在此,可說計出即行,正得以充分發揮作用??杉?,好集體不會埋沒人才。

3、中心論點:向你的對手敬杯酒

事例:康熙大帝在位執政60年之際,特舉行“千叟宴”以示慶賀。宴會上,康熙敬了三杯酒:第一杯敬孝莊太皇太后,感謝孝莊輔助他登上 皇位,一統江山;第二杯敬眾位大臣及天下萬民,感謝眾臣齊心協力盡忠朝廷,萬民俯首農桑,天下昌盛。當康熙端起第三杯酒時說:“這杯酒敬給我的敵人,吳三桂、鄭經、噶爾丹還有鰲拜?!敝詿蟪寄康煽詿?。
分析:康熙為什么要向他的敵人敬酒?因為他明白,是對手帶給他的壓力,逼迫他努力地投入到斗爭中,并想辦法成為勝利者。在同對手的對抗中,才能真正地磨練自己、強壯自己。從這一意義上說,你的對手是你前進的動力,是你成功的催化劑。

4、沒有規矩,不成方圓。古往今來,概莫能外。唐太宗視民如子,垂拱而治,那是因為__。岳武穆統帥“岳家軍”,屢戰金兵,頻頻告捷,那是因為__。毛澤東同志率工農紅軍,以持久之戰打退日本侵略者,那是因為__。以往凡有所成就的人和集體,無不嚴于律法,以成文的規定來約束。因為他們知道在絕對自由之下的惰性將急劇膨脹,只有在適當的管束之下,人才能發揮出潛在的能量,做出一些有益的事情。
他對百司之職了如指掌,胸中有安民治國平天下的策略,于是百姓安居樂業。
他有嚴明的軍紀,旅進旅退,賞罰分明,于是金人喟然而嘆:“撼山易,撼岳家軍難?!?/span>
制定了“三大紀律八項主義”,嚴格執行,團結一切可以團結的力量,于是日偽不得不繳械投降。

5、論點:自立自強

例:一支箭直射而出,超越了沖向長空的老鷹?;贗硨蟮睦嫌?,箭得意洋洋??珊鎂安懷?,箭飛了一陣徑直向下栽去,跌落到了地面,而老鷹依然在天際翱翔。
分析:箭為什么會跌落地上?鷹又為什么能夠長久地飛翔?因為箭依靠的是片刻的外力,而鷹憑借的是自身的努力。所以,要取得成功,必須靠自己自立自強(話題詞)。

二、假設分析法

1、在列舉事實論據之后,緊接著提出與論據相反的假設,并引出相應的結果,從而證明原論點的正確性。假設相反情形及結果,與原事例進行比較,通過這種比較來論證論點的成立。進行假設性的分析,有一個最基本的要求:就是你舉的例子是正面的,那么你就從反面來假設分析;你舉的例子是反面的,你就從正面來進行假設。對語段進行假設分析時,用上導引詞“如果”“譬如”“若”“假如”等。議論時必須出現話題詞。
2、思路:反面假設(假設相反情形及結果)—結果展示—正面強調
3、關鍵:圍繞論點假設,虛實對比中強調論點。
4、建議句式:建議句式:如果沒有……那么(哪里會有)…… ;如果……那么……;倘若……就……; 假如……怎能(哪會)……“假如……怎能……”“試想,他沒有……他能……嗎?”

例如《六國論》:向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負之數,存亡之理,當與秦相較,或未易量。

例1:正例反設  
“世界上沒有完全相同的蛋,當你畫了一個,再去畫另一個時,形態又不同了。即使同一個蛋,從不同的角度去看,其形態也有很大的區別。只有把畫蛋的基本功練好了,才能畫出更好的畫?!貝錚移胬鮮Φ淖蛔喚痰?,說出了一個真理:基本功訓練很重要。由于達.芬奇從師階段培養了扎實的畫畫基礎,他后來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家。
分析:這一語段陳述了達.芬奇的奮斗結果并且作了簡單的原因分析,應該說有“敘”也有“議”。但說理是可否再深入一點,再透徹一些呢?
修改:
試想,他沒有扎實的繪畫基本功,不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別,不能發現創作對象隨著光影、色調的變化而變化,不能認識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”,他能創作出被譽為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎?那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。干什么事,都要從打基礎開始。俗話說得好,萬丈高樓平地起,這也是達.芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。
分析:
這一改文從事例反面的三個角度進行假設,采用排比句、反問句,語勢極為強勁,具有不可辯駁的力量,令人信服地推出了“達.芬奇如果沒有扎實的基礎,就沒有他后來的成功”的結論,使說理更加完全、充分。

例1:反例正設
(論點)自信,但不能盲目。
(論據)三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮守街亭,他把二十萬大軍駐扎在高山上,久經沙場的老將王平力勸他撤離此山,理由讓在場的將士信服,但唯有馬謖仍然堅持自己的意見,結果被司馬氏圍山斷水,放火燒山,蜀軍不戰而亂,幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬,身首異處。
(分析)假如當初馬謖不狂妄自大,不盲目自信,能夠聽取他人的意見,選擇有力地勢防守,那么司馬氏又怎么能在這次戰爭中輕易取勝呢?馬謖自己又怎么可能身首異處呢?可見,人不能盲目自信。

例3:排比式假設法
勤能補拙,就是說,天資差是可以用后天的努力來補償的。愛因斯坦小時候智力發育比別的孩子慢,但他在物理學科研究上,幾十年如一日的辛勤工作,終使相對論問世。我國著名數學家華羅庚,小的時候是公認的差生,但通過自己的不懈的努力,成為享譽中外的數學家。著名生物學家童第周在國外留學時,剛進校成績很差,外國學生都瞧不起他,笑他笨,他暗暗憋著這口氣,勤奮學習,一個學期下來,他成績躍居全班第一??杉?,勤奮是能補拙的。
試想,若無幾十年如一日的勤奮工作,哪里會有愛因斯坦相對論的問世?若無頑強拼搏刻苦自學,哪里會有華羅庚在數學等方面的卓越貢獻?若無聞雞起舞,堅持不懈的努力,哪里會有童第周在生物工程方面的令人矚目的成就呢?可見,勤奮是能補拙的。

實戰演練:

1、學習借鑒會助你成功,但一味模仿則必然導致失敗。燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看,便遠行到趙國的邯鄲來學步。但他盲目模仿,落得最后忘記了自己的步伐只得爬回燕國的下場。東施羨慕西施的美麗,覺得她一肌一容盡態極妍,便學習她的姿態,照搬她的舉止動作;可她終究不是西施,在別人看來她不但不美麗,反而成為做作的典型。真是偷雞不成反蝕米,她的一腔苦水只能硬生生吞進肚里。

假設分析:
倘使燕國的壽陵少年能在學步之時,融進自己的步伐特點,在借鑒的同時取長補短走出自己的一步,形成獨特的步伐,可能他就不至于爬回燕國了,說不定還會走出被他人推崇的步伐;假若東施能充分認識自身的特點,發揮自身優勢而不是盲目模仿,或許也會成為一種新形式的“美”的代表,使欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒。

2、貝多芬28歲那年得了耳病,到57歲逝世,中間20多年的歲月,都是在與可怕的聾疾苦戰。但是貝多芬沒有向命運屈服,他憑著頑強的意志與病魔做斗爭,終于在逝世前幾年寫成了一生中最著名最富有戰斗力的作品《第九交響曲》。試問,是什么使貝多芬走向了成功?是頑強的意志,不屈的奮斗精神。試想,如果貝多芬在厄境中缺少了頑強的意志,還會成為世界上最偉大的音樂家嗎?顯然,答案是否定的。所以我敢肯定的說,只有有了頑強的意志,才可能征服世界上的任何一座高峰。

3、在論證“信念”的重要性時,引用了司馬遷的例子,說他受了腐刑之后,“但他沒有去死,是完成《史記》的信念支撐著他,使他有了繼續活下去的勇氣和決心。這個信念支撐著他,讓他最終完成了《史記》?!苯幼歐治觶喝綣韭砬揮幸歡ㄒ瓿傘妒芳恰返男拍?,那他絕沒有那么頑強的意志活下去,那司馬遷其人也不會為后人所知,今天還會有這么完整而珍貴的、被譽為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”的歷史資料《史記》嗎?正是信念,支撐著司馬遷,使之成為了一位偉大的文學家、史學家。

4、論點:堅持到底就是勝利
歐立西為了發明一種新藥,堅持進行實驗,失敗了,總結教訓再干,一直實驗了606次,才獲得了成功,制出了以實驗次數命名的新藥606。
分析:新藥的問世是堅持的結果。假如歐立西僅僅實驗一次,失敗后就撒手不干了,【反面假設】新藥當然不會問世【結果展示】。就是他實驗了605次,失敗了以后不再堅持,【反面假設】也絕不可能制成新藥【結果展示】;正是因為他堅持到了最后,才獲得了最后的勝利。所以,可以說,堅持到底就是勝利?!菊媲康鰲?/span>

5古語云:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!狽擦⒐γ謔勒?,無不是從小處做起,注意點點滴滴的積累,有意識地培養自己的品德才能,不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!
分析:若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢?若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗,那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢?

6、有志者事竟成
王羲之從小就立志要做書法家,他九歲就開始練字,無論嚴寒酷暑,還是刮風下雨,從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字,池水都被他洗筆硯染黑了,最終練就一手俊秀飄逸的字體,千百年來被人們奉為瑰寶。正面
【反面假設】參考示例:假如王羲之根本沒有想過要當書法家的志向,只是平庸過日子,【反面假設】那他絕不可能有這么堅強的意志去練字。那么,王羲之其人也不為我們后人所知?!窘峁故盡坑紗絲杉?,立志對一個人來說是多么重要呀!【正面強調】

7、論點:創新能促進社會的發展
海爾集團始終堅持自主創新,以技術作為發展的手段和依托。在十幾年的發展過程中,從引進技術到整合國內外資源,堅持自主創新的研發理念,通過技術創新使集團在中國市場和國際市場上取得長期的成功。
分析:可見,海爾的成功在于創新。假如海爾集團因循守舊,不進行技術創新,不更新研發理論,也許海爾早就被市場所淘汰,“海爾”這個品牌也不會聞名中外。正是因為海爾集團的不斷創新,打響了“海爾”這個品牌??杉?,創新是海爾發展的不竭動力,是促進社會發展的不竭源泉。
說明:一個正面舉例,反面假設;一個反面舉例,正面假設,要使用得當,不能絕對化。

8、論點:以榜樣的長處激勵孩子
【舉例】美國新當選總統奧巴馬是一個在“聯合國家庭”中長大的黑人孩子,他曾經是一個“問題少年”,在他兩歲時,父母離異。但是奧巴馬的母親、外公、外婆卻一直在奧巴馬的面前維護他父親的形象和尊嚴,并以父親的光輝軼事激勵奧巴馬。于是奧巴馬的一生始終以父親的夢想與奮斗作為動力,牢牢記住黑人也有可能逆轉命運,并為之不懈努力,最終成為美國歷史上第一位黑人總統,也是第一位具有非洲血裔的總統。
分析:試想如果奧巴馬的母親、外公、外婆一直在奧巴馬的面前詆毀他父親,如果奧巴馬從小缺失這種以父親為榜樣的百折不撓的奮斗精神和動力,【反面假設】也許我們就看不到美國總統選舉史上的這一奇跡了?!窘峁故盡拷逃惺本褪僑绱說募虻?,多激勵孩子,以榜樣的力量激勵孩子,奧巴馬的家庭教育給我們做了很好的示范?!菊媲康鰲?/span>

9、縮小痛苦,百折不撓,人生才可能璀璨?!案φ呱倌耆?,早充觀國賓”。身懷用世之心的杜甫,命途多舛,顛沛一生,但他始終以仁圣襟懷觀人視物,將挫敗與坎坷當做人生的歷練,即使在憂郁的深淵中仍然不懈追求,終于以字字句句飽含生命力的詩作,成為唐詩這一宏麗壯偉的瓊宇中巨實的一株棟梁,享有“詩圣”的稱譽。
分析:假如杜甫在那個世局紛亂的年代不堪命運的捉弄而隨波逐流,假如他無法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志,假如他無法承擔失意,離索的痛楚而放棄了“治國平天下”的理想,【反面假設】那么,他怎能吟出不朽的“詩史”之作而震古爍今?【結果展示】正是那份對痛苦的淡然,讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風一草堂”的曠達,成就了他的璀璨人生 ?!菊媲康鰲?/span>

10、因為他們堅持不懈,所以得到精彩的生命。(提出論點)古往今來,彪炳史冊的杰出人物,都曾堅持不懈,做出非同尋常的努力,因而在事業上創造輝煌的業績。
分析:試想,如果沒有李時珍跋山涉水,嘗遍百草,沒有他數十年如一日的整理搜集,筆耕不息,哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世?如果沒有曹雪芹披閱十載,增刪五次,沒有他對人生的憤世嫉俗,深刻理解,哪里會有文學巨著《紅樓夢》的誕生?……正是因為他們堅持不懈的付出,所以活出生命的精彩?。ㄔ擻眉偕璺褂昧礁鍪呂新壑ぢ鄣悖?/span>

三、正反對比法

正反對比有兩種情況:一是擺出一正一反兩個例子,同時還要對它們作進一步分析。一是只舉一個例子,這個例子里面含有正反兩種因素,作者從正反兩個方面進行對比性分析,重在分析,不是例子。
思路:正反事例—比較分析—得出結論或兩個事例相同點+正面事例分析——反面事例分析+正面強調
明確:是從兩個相互對立得例子或同一例子對立兩面對論據進行的分析。
標志性詞語:然而,但是,與此相反,

例1、
孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略,都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時,龐涓嫉妒他的才能,表面恭敬,內心狠毒,多次向魏王進讒言,以致孫臏被挖去膝蓋骨,不得展其才志。而轉到另外一個方面,齊王聽說孫臏之才,不惜費盡心力,將孫臏請到齊國,委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。
同是孫臏,為何落得兩種境遇呢?就是因為他效勞于優劣不同的兩個統治集團。在魏國,龐涓只為私利,妒賢嫉能,魏王昏庸,偏聽偏信,而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。試想孫臏在這么一個集體中,如何施展大志呢?然而,又出現“而”了,又轉向另一面了。而齊王任賢用能,身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私,因而上下齊心,孫臏在此,可說計出即行,正得以充分發揮作用??杉?,好集體不會埋沒人才。
(前面單一的例子,與多了對其進行對比性分析后的文字進行比較,很明顯,多了分析,說服力更強了。議論文,議論文,何謂議論,這就是議論。)

例2、
普希金說:“大石攔路,勇者視為前進的階梯,弱者視為前進的障礙?!鼻空哂型縝康囊懔?,對“攔路石”毫不畏懼,把它當作鍛煉自己的機會,而后一種人因為缺少一股拼搏的毅力,不懂得成功來之不易,光看到別人的成功,看不到成功所付出的艱辛的勞動,面對“攔路石”知“難”而退,或者三天打魚,兩天曬網,最終還是一事無成。

實戰演練:
1、2000年奧運會上。面對槍靶,44歲“高齡”王義夫老槍新傳,一槍失準,下槍再來,最后關頭的二次舉槍顯示出過人的老練,終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾。而英國網球運動員亨曼雖然一直保持在一流選手的行列之中,但從未拿過一項大滿貫賽事冠軍。在2005年的奧網賽場上,比他?。匪甑畝礪匏寡∈執鏤強貧寄芙萄鄧話?。
同樣是一流高手,結果卻大相徑庭,究其原因是個人的品質和心理起了關鍵的作用。王義夫因為有了頑強的意志和驚人的鎮定,所以在一槍失準的情況下,能快速調整心態,重振旗鼓,在下面的幾次射擊中打出最好的成績,贏得了金牌。而英國網球運動員亨曼卻因為喪失了意志力,慘敗連連,留下了終身的遺憾。

2、普希金說:“大石攔路,勇者視為前進的階梯,弱者視為前進的障礙?!鼻空哂型縝康囊懔?,對“攔路石”毫不畏懼,把它當作鍛煉自己的機會,而后一種人因為缺少一股拼搏的毅力,不懂得成功來之不易,光看到別人的成功,看不到成功所付出的艱辛的勞動,面對“攔路石”知“難”而退,或者三天打魚,兩天曬網,最終還是一事無成。

3、正反對比法示例:
敘例:而西楚霸王項羽在四面楚歌的困境下,放棄了求生的機會,拒絕渡河,自刎烏江。
析例:同樣是王侯,同樣是面臨失敗的境地,勾踐選擇了帶著恥辱生活,在彎曲了的世界中找尋重生的契機。他成功了,他在彎曲里找到了自我,在彎曲后,迎來了另一片藍天。而項羽沒有選擇彎曲,他不知道“包羞忍辱是男兒”,不知道“江東子弟多才俊,卷土重來未可知?”一句“無顏見江東父老”讓他失去了重振旗鼓的機會,生命如星辰一般隕落。彎曲對智者而言,是一種彈性的生存方式,是一種生活的藝術和境界。彎曲是智者的一種必然選擇 。

四、比較分析法

在敘述完事例之后,對所敘的幾件事例進行比較,找出相同,發現不同,能夠使讀者深刻理解所舉事例的內涵,強化所論述的觀點;或拿所敘事例與現實生活中的某些現象進行比較,突現寫作的目的。
將所舉兩個事例進行比較,找出其中的相同點和不同點。通過比較分析,能夠透過表象,指出實質。
例1、
魯迅的《拿來主義》,用祖上的大宅子設喻,形象地分析了“拿來主義者”對文化遺產的態度,魯迅在這里用的就是辯證分析法。
魯迅先從反面分析對待大宅子的三種錯誤態度——因為“怕”而“不敢進門”的是“孱頭”;由于“怒”而“放一把火”的是“昏蛋”;由于“慕”而“大吸其剩下的鴉片”的是“廢物”,繼而轉到正面闡述:“‘拿來主義’者是全不這樣的?!薄八加?,挑選”、對“魚翅”——“吃掉”,對“鴉片”——“送到藥房”去,對“煙槍和煙燈”——“除了送一點到博物館之外”,其余的“毀掉”,對“姨太太”——請“各自走散為是”。如此分析,既使論據很好地為論點服務,又避免片面性。
例2、
論點:看待問題要全面客觀,更不可以己之長攻人之短。
論據:這樣一個故事:一位哲學家乘漁夫的船過河,他嘲笑漁夫不懂數學失去三分之一的生命,不懂哲學又失去一半的生命。風浪來,船即將沉沒,漁夫說,你不會游泳,全部的生命將沒有了。
在這故事中,哲學家確實知識淵博,他懂數學又精通哲學,這是他的長處。而漁夫呢,這類知識貧乏,對數學、哲學一竅不通,這是他的短處。但是,哲學家雖有長處,也有短處,而且他的短處恰恰是漁夫的長處。哲學家沒有全面地看問題,片面地用自已的長處來攻擊他人的短處,其結果自然被漁夫反唇相譏。

實戰演練:

1、2000年奧運會上。面對槍靶,44歲“高齡”王義夫老槍新傳,一槍失準,下槍再來,最后關頭的二次舉槍顯示出過人的老練,終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾。而英國網球運動員亨曼雖然一直保持在一流選手的行列之中,但從未拿過一項大滿貫賽事冠軍。在2005年的奧網賽場上,比他?。匪甑畝礪匏寡∈執鏤強貧寄芙萄鄧話?。
同樣是一流高手,結果卻大相徑庭,究其原因是個人的品質和心理起了關鍵的作用。王義夫因為有了頑強的意志和驚人的鎮定,所以在一槍失準的情況下,能快速調整心態,重振旗鼓,在下面的幾次射擊中打出最好的成績,贏得了金牌。而英國網球運動員亨曼卻因為喪失了意志力,慘敗連連,留下了終身的遺憾。

2、論點:看待問題要全面客觀,更不可以己之長攻人之短。
論據:這樣一個故事:一位哲學家乘漁夫的船過河,他嘲笑漁夫不懂數學失去三分之一的生命,不懂哲學又失去一半的生命。風浪來,船即將沉沒,漁夫說,你不會游泳,全部的生命將沒有了。
分析:在這故事中,哲學家確實知識淵博,他懂數學又精通哲學,這是他的長處。而漁夫呢,這類知識貧乏,對數學、哲學一竅不通,這是他的短處。但是,哲學家雖有長處,也有短處,而且他的短處恰恰是漁夫的長處。哲學家沒有全面地看問題,片面地用自已的長處來攻擊他人的短處,其結果自然被漁夫反唇相譏。

3、左思為寫《三都賦》閉門謝客,數載耕耘。三九嚴冬,筆耕不??;三伏酷暑,意興猶酣。多少白日,三餐忘食;多少夜晚,獨對孤燈?!耙麓タ碇詹換凇鋇鬧醋?,換來了豐碩的成果,《三都賦》轟動全城,一時洛陽紙貴。英國物理學家法拉第,為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了10年,10年中,他不懈地努力,卻不斷地失敗;不斷地失敗,卻又不懈地努力。 10年之后,他成為揭示電磁奧秘的第一人。
左思和法拉第,不同時代,不同國籍,不同的研究領域,而他們成功的道路卻是相同的——付出,無悔地付出。付出心血和汗水,付出精力和智慧。
畫線句子在敘述完事例之后,對所敘事例進行比較,找出相同點,使讀者深刻理解所舉事例的內涵,強化所論述的觀點。

五、辯證分析法

所謂辯證分析,說白了,辯證分析就是運用聯系的觀點,由此及彼、由現象到本質地分析兩事物之間的聯系;或是運用發展的觀點,分析同一事物在不同時期、不同環境內的發展變化;或運用一分為二的觀點,對同一事物的正反兩個方面進行分析,探求規律,以辯證全面、深入地認識問題,分析問題。

這既是一種論述方法,也是一種思維方法。這種方法,尤其適用于某種觀點或事例容易給人造成某方面誤解時。采用這種方法說理,常用的表達句式是“我所說的是……而不是……”或者“……固然有一定的道理,但是……”。這樣說理,全面辯證,讓人無懈可擊。

直尺    褒揚 本身正直,才敢去度量別人;                      批評  總以自己的標準去衡量別人
梅       褒揚:每綻放一次,都展現出風骨和氣節。       批評:過分清高孤傲,終究不能成為春天百花園的一員。
石榴    褒揚:敢于袒露自己的內心世界,是成熟的標志   批評:肚里有點東西,就笑裂了嘴。
竹筍    褒揚:敢于“冒尖”,才能脫穎而出;                 批評 :  削尖了腦袋往上鉆
黃牛    褒揚:用默默無言成就了堅韌和踏實                  批評:過分的忍耐,終究要生活在皮鞭之下。
燈蛾    褒揚:為追求光明,不惜赴湯蹈火                       批評:總想把火撲滅,真是不自量力
瓦      褒揚:手挽手,肩并肩,辛勤地為人們遮風擋雨    批評:一生總喜歡爬到高處拋頭露面
鐵釘    褒揚:把別人地打擊,化作自己前進地動力         批評:從不主動進取,因而只能被動挨打。
天平    褒揚:公正無私的楷模                                    批評:誰多給點兒,就傾向于誰
流星    褒揚:在生命的最后一刻,仍然閃閃發光         批評:偏離了正確的軌道,必然墜入黑暗的深淵
月亮    褒揚 : 在人們需要的時候,給大地送來光明     批評:借助太陽的光輝來炫耀自己
氣球    褒揚:你的信念是不斷追求圓滿                        批評:被吹得越大,越接近毀滅的邊緣
秤砣    褒揚:身子雖小,卻能壓千斤                           批評:一生就在稱量別人,卻從不知道自己的重量
金錢    褒揚:金錢是一個化妝師,可以描繪出青春友誼和榮耀。    批評:金錢是劊子手,可以殺掉親情勤奮和創造。
漏斗    褒揚:流過地油水成千上萬,從不為自己截留一點一滴       批評:張開貪婪的大口總也沒有滿足的時候。
風      褒揚:每一次久旱后的甘霖,都是你辛勤的功勞                  批評:萬里迷茫的沙塵暴的降臨,你都負有不可推卸的責任。
例:
談到凌霄花的生存方式時寫道:“歷史唯物辯證法認為:事物的發展是內因和外因共同作用的結果,其中內因是事物發展的根本原因,外因是事物發展變化的條件。這就是要求我們看問題辦事情時,既要看清自己的優勢,頑強自立,又要像凌霄花一樣,善于利用外界有利的條件來彌補自己的不足,這樣才能更好的生存與發展?!?/span>
再如:
話題作文“人怎么樣,世界就怎么樣”,舉了希特勒的事例后分析道:
“唯物辯證法認為,人的主觀思想具有能動性,正確的意識可以促進事物的發展,錯誤的意識將會阻礙事物的發展。希特勒的暴行很大程度上是因為他有著稱霸歐洲的野心。主觀指導行動,行動成就世界,希特勒是一個邪惡的人,因而他統治的世界就變得瘋狂而黑暗?!?/span>
得出結論:“ 世界是客觀的,我們只有對世界有一個正確的認識,才能把它改造得更加美好?!?/span>
例如:
成才要靠主觀努力,也要具備一定的客觀條件。馬克思主義的基本原理告訴我們,內因是變化得的依據,外因是變化的條件。一個人要想成才,首先要靠主觀努力,這時起決定作用的內因;其次,也要具備一定的客觀條件,這是必不可少的外因。只強調主觀努力,不承認客觀條件的作用,或者過分強調客觀條件,而忽視了主觀能動作用,都是片面的。
示例:古時有一人,每月偷一只雞,別人告訴他:“這不是君子做的事情?!彼卮鶿擔骸拔乙院竺吭巒狄恢患?,等到來年就不偷了?!?/span>
偷鄰居家的雞當然是壞事情。偷雞人聽到別人指出錯誤理應立即改正錯誤。但是,對有些人來說,由于惡習太深,改正錯誤就要有個過程,如果嘴上講“立即改正”,未必能改得了。現在這位偷雞人決定逐步改正偷雞數,如果這話是出自真心的,那么,這種態度我們不應該加以否定,我們應該耐心地等待他最終徹底改正錯誤。
無論是對個人的錯誤,還是對社會上的不良現象,我們主要是看它們的發展趨勢。如果發展的趨勢是好的,我們都應該歡迎。我們千萬要記?。杭詞故淺鲇諍瞇?,急于求成往往把事情搞糟,得到與愿望相反的結果。

請認真思考并修改下面這一文段。
無論是對個人的錯誤,還是對社會上的不良現象,我們主要是看它們的發展趨勢。如果發展的趨勢是好的,我們都應該歡迎。我們千萬要記?。杭詞故淺鲇諍瞇?,急于求成往往把事情搞糟,得到與愿望相反的結果。
在前進的道路上,困難是令人討厭的攔路虎。當年武松國景陽岡,路遇吊睛筆額虎,武松的辦法是將虎打?!拔淥紗蚧ⅰ備頤塹鈉羰臼牽豪巡⒉豢膳?,可怕的是碰到困難一籌莫展,找不出解決的方法,因而逃避、退縮。事實上困難是客觀存在的,逃不掉也躲不了。武松能躲嗎?要不被老虎吃掉,要不將老虎打死,他別無選擇。所以我們在碰到困難時,切莫采取逃避的方法,而要向武松學習,迎著困難上。當然,要很好地解決困難,關鍵還在于要找到解決困難的好方法,一把鑰匙開一把鎖,找到了這把鑰匙,任何困難也就迎刃而解了?!?/span>

修改搞:
在前進的道路上,困難是令人討厭的攔路虎。要想掃除這只攔路虎,唯一的選擇是消滅它?;蛄?,或智取,關鍵是要找到恰當的方法。一把鑰匙一把鎖,找到了鑰匙,開鎖就不成問題了。但是我們換一個角度想想,也正是有了這只攔路虎,才激起了我們消滅它的勇氣,才促使我們去努力尋找消滅它的辦法。試想,人類社會不正是在克服一個個困難中向前推進的嗎?現代高度發展的科學技術不正是在解決一個個生產難題中逐漸積累起來的嗎?沒有困難,就不會出現解決困難的辦法,沒有困難,就沒有人類社會歷史的進步。在這個意義上說,這只攔路虎倒還是有功之臣。

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