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最新!2019年招收書法生大學清單

發布 : 納蘭若云 | 分類 : 教育資訊 | 評論 : 0人 | 瀏覽 : 14次
最新!2019年招收書法生大學清單

全國開設書法專業大學(含博士研究生16所、碩士研究生81所、本科129所、專科12所、停招38所)。博士研究生(17所)中國美術學院(中國書法創作與理論研究、書畫鑒定)中央美術學院(書法理論研究、書畫比較研究、書畫印創作研究、中國書畫收藏史研究)清華大學(美術學理論研究——書法)北京大學(書法學)首都師范大學(中國書法文化)北京師范大學(書法史論)北京語言大學中國人民大學(中國書法理論與實踐)四川大學(中國畫與書法)中國藝術研究院(中國書法創作研究、中國書法篆刻創作研究、篆刻藝術創作研究)南京藝術學院(書法篆刻創作理論、中國書法篆刻史論研究)暨南大學吉林大學西南大學中國傳媒大學曲阜師范大學鄭州大學碩士研究生(81所)中國美術學院(書法篆刻理論研究與創作)中央美術學院(中國古代書畫史與鑒定研究

山東高考改革堅持“3+3”方案不動搖 !

發布 : 大蒜瓣子 | 分類 : 教育資訊 | 評論 : 0人 | 瀏覽 : 42次

   2019年4月23日,江蘇等八省市作為全國第三批啟動高考綜合改革試點省份,發布本省市實施方案,明確從2018年秋季入學的高一學生開始啟動新高考改革,并公布具體改革方案。與之前已經啟動新高考改革的6省采用的“3+3”組合不同,8省均采用了“3+1+2”方案。  作為高考綜合改革第二批試點省份,山東新高考改革已經實施了一年多。那么,山東新高考改革方案實施一年多以來進展如何?又將何去何從?山東“3+3”方案:有20種科目組合 2019年4月23日下午,山東省教育廳舉行通氣會,通報了相關情況。    根據公布的實施方案,包括江蘇在內的8省市新高考方案為“3+1+2”模式,“3”為全

山東高考綜合改革進展如何?

發布 : 王小熙 | 分類 : 教育資訊 | 評論 : 0人 | 瀏覽 : 36次

   2018年3月,《山東省深化高等學??際哉猩酆細母鍤緣惴槳浮氛接》?,標志著我省新一輪高考綜合改革全面啟動。山東省高考綜合改革在選考科目上采用了“3+3”方式。其中,第一個“3”指全國統考科目的語文、數學、外語;第二個“3”為任選科目,考生可在物理、化學、生物、政治、歷史、地理6科中任選3科。方案發布一年來,在省委、省政府的正確領導下,在地方市委、市政府的關心支持下,在全省上下各級教育部門的共同努力下,高考綜合改革順利、安全、平穩實施。   4月23日下午,山東省教育廳舉行“山東省高考綜合改革進展新聞通氣會”,山東省高考綜合改革推進得怎么樣了?我們帶您一起了解一下!我省高考綜合改革方案啟動以來,山東“3+3”方案實

徐冬梅:大語文及大教育的最終目的是讓孩子親近母語

發布 : 行思大語文 | 分類 : 教育資訊 | 評論 : 0人 | 瀏覽 : 81次

   各位朋友,大家好!我曾經是一個師范學校的老師,只教一門課,小學語文。作為一個母語教育的研究者和一個母親的身份走上推動中國語文教育改革的道路,到今天18年的時間。18年來,我一直站在體制另外的連接點上來做這樣一件事情,今天我跟大家報告的是18年來,我的一些思考和想法?! 〈笥鏤慕逃?,勢必有一個相對應的小語文教育,大家沒聽說過。小語文小在哪里?我對它進行過一個概括,我以為今天的思考其實是對原來的語文教學有一個思考,只教一本語文教材,以為語文教材就是課程的全部。剛才這一點朱老師最后闡發的特別好??翁媒萄歐罹分傅寄J???魏蟠罅康撓鏤牧廢?。這是今天教育培訓行業、學校、在線語文教育的實際情況。大量的讓孩子做語文基礎知識、閱讀題海、寫作訓練,把標準化考試作為唯

“大語文時代”真的來了嗎?

發布 : 行思大語文 | 分類 : 教育資訊 | 評論 : 0人 | 瀏覽 : 49次

關于大語文,許多家長表示不理解,大語文到底“大”在哪里?“大語文教學觀”的核心是什么呢?可以用四句話來總結:學生的語文學習同他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機結合;教語文同教做人有機結合;發展語文能力同發展智力素質和非智力素質有機結合;讀、寫、聽、說四方面的訓練有機結合關于“大語文”這個概念,北京市教科院教研員連中國認為:“語文沒有‘大語文’‘小語文’之分,真正有價值的‘語文’只有一個,它核心的意義和價值就是以語言文字為媒介,促進人的心靈結構、精神結構和思維結構發生變化。語文教學既不是教識字,記憶固化的‘知識點’,也非龐雜融匯,搞成‘亂燉’;其核心是工具性和人文性的內在統一,幫助人們理解漢字的氣質與精神?!貝飼安晃虜換鸕撓鏤氖諧?,突然融資及新品發布訊息頻傳,忽如一夜春風來,大語文為什么成

優秀文化傳承呼喚大語文教育

發布 : 行思大語文 | 分類 : 語文課堂 | 評論 : 0人 | 瀏覽 : 42次

文化是民族的血脈,是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。在教學中讓中華優秀傳統文化落地、生根,是落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》的應有之義,在語文教育中具有基礎性作用。但是在具體實施中,需要樹立大語文教學觀,需要有一套系統、科學的教學方法,方能有效地激發孩子學習語文的興趣。大語文是什么——用“知人論世”理念重新定義語文教學漢語是交流、表達的工具,更是與偉大先人溝通、塑造歷史視野、培養人文情懷的媒介。作為傳播漢語的第一渠道——語文,自然也應當在傳授知識、方法之外,具備培養孩子能力、素養的功能。大語文教育的核心理念來自孟子的“知人論世”理念,中華民族和中國人民在幾千年發展中形成了革故鼎新、與時俱進的思想,腳踏實地、實事求是的思

堡垒之夜第七赛季:大語文概念是什么?

發布 : 行思大語文 | 分類 : 語文課堂 | 評論 : 0人 | 瀏覽 : 56次

1、大語文”是“大語文教育”的簡稱?!按笥鏤慕逃筆且壓實奶丶督淌φ判⒋肯壬戳⒌囊恢中灤偷?、帶有突破性的語文教育思想。2、這種思想主張語文教育以課堂教學為軸心,向學生生活的各個領域開拓、延展,全方位地與他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機結合起來;并把教語文同教做人有機結合起來,把傳授語文知識同發展語文能力、發展智力素質和非智力素質有機結合起來,把讀、寫、聽、說四方面的訓練有機結合起來,使學生接愛全面的、整體的、強有力的培養和訓練。3、“大語文”觀認為:語文教育,是以人獲得更好的身心發展為基點的,因此,語文教育不僅在于讓學生更好地進行語言表達,同時在于幫助學生形成良好的思維方式、培養美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的自身人格與人文修養。將其稱作“全人教育”、“全人作文”。

“大語文”教育概念的前世今生

發布 : 行思大語文 | 分類 : 語文課堂 | 評論 : 0人 | 瀏覽 : 35次

眾所周知,由陶本一先生所創立的語文報社,一向旗幟鮮明倡導“大語文”,實踐“大語文”,推廣“大語文”,無論是在語文教育界,還是在語文出版界,都產生了廣泛、持久而深刻的影響。人物簡介    陶本一,1941年生,上海人,畢業于華東師范大學中文系,1980年創辦并任《語文報》社社長兼總編,1983年底任山西師范大學校長,1994年底調上海師范大學任副校長。現為上海師范大學教授、課程與教學論博士生導師,上海九年制義務教育階段語文教材主編。語文報社的前身《語文教學通訊》雜志社創立于1978年,1981年《語文報》問世后即易名為語文報社。我于1985年7月自山西師范大學中文系畢業后,便開始在語文報社工作,直到今天。記得當年一進報社,無論是陶本一先生,還是其

議論文展開分析論證的方法訓練

發布 : 納蘭若云 | 分類 : 語文課堂 | 評論 : 0人 | 瀏覽 : 44次

一、“因果分析法”?因果分析法是在敘述事例之后,說明事例的原因或結果與論點的關系。當事例帶有結論性時,就分析其根源,即由果溯因;當事例帶有緣由性時,就分析其結果,即由因求果。從因果關系上把論點與論據聯系起來。用"為什么"提問,用“因為”回答,探求事例的根源,發現其本質,使內容逐步深化,議論時必須出現話題詞。?思路:(針對結果)提出為什么會產生這樣的結果——是因為(論點)?關鍵:找準因果關系,將原因與觀點對應起來。?建議句式:為什么這樣?正是因為……才……;因為……所以……;之所以……是因為……;為什么……因為……;正因為如此……所以……例1:磨難,能歷練人生。貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲,撼人心靈;司馬遷遭受腐刑,卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》,汗

深夜小隨筆

發布 : 老貓的咖啡館 | 分類 : 原創文學 | 評論 : 1人 | 瀏覽 : 55次

女人下嫁的最大風險,是你見過他最狼狽不堪的樣子。哪怕將來功成名就,他也不敢輕易在你面前自傲,生怕你不經意間憶當年,一句話把他打回原形。只是,生而為人都有錦衣夜行的煩惱,這份自傲總是需要有人欣賞,于是自然便有了紅顏知己前來紅袖添香。原配不一定年老色衰,新人也不一定年輕貌美,重點是新人沒有參與過他的過去,沒有親眼見證他的不堪,他能輕松的將他的過去包裝成一部英雄奮斗史,哪怕是再軟弱的行為,也能說成是忍辱負重。這份心理上的滿足感,對男性而言,恐怕遠遠超過性所帶來的愉悅。所以,下嫁不是不行,得看人心??上?,最涼薄的,不過人心。

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